0021章 最强组合！

虽然许多人心里也清楚自己的课件做得并不咋的，但是对于这种能露面的机会，他们还是很看重的，所以每一个老师，都是摩拳擦掌的想要报名参加。

    “这种省级大赛的机会可不多，我的要求也不高，能够入围复赛就可以了！”其中一位老师充满期待的说道。

    “拉倒吧你！就你那课件水平，连我都不如，估计连学校的初审都过不了！”另一位老师则是毫不留情的打击道。

    “万一呢！说不定还能拿个奖呢！”那个老师反驳道。

    “要说拿奖，还得看陈老师！对了，还有陶老师！这一次你们两个合作参加团体组，拿个奖还不是囊中取物一样？”

    “陈陶合作，那就是最强组合呀！”

    “最强组合，这名字好，霸气！”

    一众老师善意的调侃道。

    对于这样的调侃，陶礼除了会心一笑之外，更多的还是感到很温馨，就像家一样！

    当天晚上，辅导完任长江的功课之后，陶礼直接来到了会议室中，那里，陈天祥已经等候多时了。白天的时间要用来备课、上课，而晚自习的前两节，陶礼还要对任长江进行辅导，合作设计课件的任务，就只能加班完成了。

    “先定一下这次课件的设计内容吧！”见陶礼坐了下来，陈天祥说道。

    数学课件设计的矛盾在于，艺术性与科学性很难兼得。如果想要课件的艺术效果更绚丽一些，那么课件的内容就要更倾向于以“形”为主的章节，而且这一类章节也是众多参赛老师的首选，但也正因为这样，评分的标准也会更严一点。

    而以“数”为主的章节，因为内容很是抽象，虽然科学性很容易保证，但是在艺术性上，却很难进行突破，所以一般来说，教师都会选择避开这些章节的。

    “陈老师有什么好的建议吗？”陈天祥应该不是第一次参加类似的比赛，在经验上更丰富，陶礼想听一听他怎么说。

    “按照我以往的参赛经验来看，评审老师一般更看重课件的艺术性，只要教学内容不偏离科学性，是不会影响最终的成绩的，而且我所参加的这些比赛中，最终的获奖作品，无一例外都是以几何为设计内容的，所以，从功利性角度来说，我更倾向于几何方面的章节。”

    陈天祥回答道。

    “我的想法正好和陈老师相反，如果换我来设计课件，内容方面我会以代数为主，而不是几何。”

    陶礼摇头，笑着说道。

    “可是，如果是代数的话，课件的艺术性就会大打折扣的！”陈天祥担忧道。

    “艺术性方面，陈老师大可不必担心，我会亲自操刀的，肯定会给您一个惊喜的！”陶礼黄女士自信的说道。

    “如果是代数的话，陶老师的意思是具体到哪一章节？”

    “数列！数列的求和这一节内容！”陶礼脱口而出道。

    “好！那就依陶老师所言，设计内容就定为数列求和这一节内容！”最终，陈天祥还是选择相信陶礼。

    “课件的艺术性由我来掌控，设计内容的科学性上，就由陈老师来负责，从现在起，我们两分头行动，陈老师先搜集一下可用的模板，我来准备课件中需要的相关素材，然后再一起讨论教育理念、教学互动以及逻辑结构上应该如何展开！”

    甚至连陶礼自己都没有发现，此刻他说话的语气，像极了久经沙场的老将，哪里还有半点实习教师应有的稚嫩！手机用户请浏览m.69zw.com阅读，更优质的阅读体验。